El artículo en cuestión trataba sobre el trabajo científico que cierto investigador realizaba con monos capuchinos. Estos primates del nuevo mundo, del tamaño de un bebé, no destacan por su inteligencia; sus dos grandes pasiones en la vida son: comer y el sexo.

«Repetir curso es caro -para el país- y apenas sirve de nada -al alumno-. Esta es la tajante conclusión de un estudio realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) sobre el impacto de la repetición de curso en los resultados escolares hecho público ayer. La OCDE, que agrupa a los treinta países más desarrollados del mundo, aboga por revisar este sistema -así como la transferencia de los alumnos con dificultades a escuelas especiales- y dar más autonomía a los centros.»

Como desarrollador senior se me pregunta a veces si el cambio constante en las tecnologías me hace, bueno, obsoleto. Personalmente no tengo problemas con el elevado ritmo de nuevas tecnologías que llegan. Realmente disfruto mucho aprendiendo cosas nuevas. Pero la cuestión sigue ahí: ¿Cómo sobrellevan los programadores la avalancha de nuevas tecnologías con la edad? Esta es la clase de datos que son difíciles de conseguir, pero gracias a Stackoverflow y su sabia decisión (gracias Joel), de hacer estos datos públicamente disponibles podemos recolectarlos en beneficio colectivo. Con un simple script de bash para descargar los datos, un pequeño programa en Java para extraer las estadísticas y Google Docs para hacer los gráficos he podido producir algunas interesantes estadísticas.[...]Cabe destacar que el número de programadores decae significativamente con la edad, [...] y los seniors ganan su reputación alta siendo más activos que los desarrolladores más jovenes.

El gasto en I+D empresarial cayó por primera vez en 2009 -disminución que en 2010 se ha vuelto a repetir- y el sistema de innovación, pese a "notables" avances, no ha logrado aún el tamaño suficiente como para ser motor de la competitividad española, debido sobre todo a una "pobre" cultura emprendedora.

"La innovación ha estado lejos de las aulas, lejos del legislador, del administrador público y de la sociedad", ha remachado el director general de la Fundación Cotec, Juan Mulet.